Рекомендуем

• привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;
• почитать с ребенком до М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;
• обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;
• подготовить альбом «Как я помогаю»;
• составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

Тема недели: "Этикет"

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.
2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.
3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Тема недели: "В гостях у сказки"

Программное содержание:

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.
2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.
3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

рекомендуем родителям:

- сочинить свою волшебную сказку с ребенком;
- посетить театральное представление любого детского театра города;
- нарисовать любимого сказочного героя;
- почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», «Зимовье зверей», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка». Поощрять стремления ребенка пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

Темы 3, 4 недели декабря: "Новогодний калейдоскоп"

Программное содержание:

1. Приобщение детей к праздничной культуре русского народа.
2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.
3. Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.
4. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

рекомендуем родителям:

- подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;
- выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…».
- поиграть в игру с математическим содержанием «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет).
- посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности.
- сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса».
- поиграть в разрезные картинки;
- понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды.
- почитать детям стихотворение "Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой.
свойствах продуктов;

Готовимся к Новогоднему утреннику

На музыкальных занятиях ведется подготовка к Новогоднему утреннику.  Все вместе учим новогодние песни,танцы,хороводы.

Я – Человек

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме 

«Я – ЧЕЛОВЕК» с целью воспитания доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам рекомендуем родителям:

·                     побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

·                     использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

·                     совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;

·                     прочитать стихотворение А. Барто «Одиночество».

Животный мир

С целью расширения у детей элементарных экологических представлений о животных, их повадках, зависи­мости от человека, о различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.

   Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме «ЖИВОТНЫЙ МИР» с детьми среднего возраста (4-5 лет) мы рекомендуем:

·                     рассмотреть иллюстрации с изображением животных различных классов;

·                     просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  «Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок»;

·                     придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

·                     понаблюдать за птицами и животными на улице;

·                     посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

·                     привлечь ребёнка к уходу за домашним питомцем (если есть), налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.;

·                     подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».